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研究拼音教学策略,关注学习习惯养成
时间:2018-09-2115:21:12




研究拼音教学策略,关注学习习惯养成


——记浦口区低年段拼音教学研训活动

  


秋风送爽,徐徐的微风为美丽而充满活力的南京审计大学附属实验小学带来了一丝清新。为了提高低年级教师研究教材、组织教学活动的能力,同时关注低年级学生良好学习习惯的养成,在2018918日下午,浦口区全体低年级语文教师在南京审计大学附属实验小学的先锋剧场内进行了汉语拼音教学策略研讨暨学习习惯培养研讨会。此次活动由珠江小学马莉老师主持。


活动伊始,由南京审计大学附属实验小学的金芃芃老师为大家带来了《g h k》第一课时的教学,老师以闯关的方式带孩子们在拼音王国中认识了g k h并掌握了g k h的书写及gk h与单韵母的拼读。课堂中同时贯穿了课堂纪律管理,用朗朗上口的小口令,帮助孩子调整坐姿和写姿,养成良好学习习惯。刚入学的一年级小朋友,在这样富有趣味和智慧的课堂中,个个都兴致盎然,沉浸在拼音世界的海洋里。


第二节课是南京审计大学的周明翠老师为大家带来《g k h》第二课时的教学,老师的课堂亲切自然,和学生之间十分亲密。她首先利用生字卡片组织“找朋友”的活动对第一课时的内容进行了复习,紧接着老师出示了几种瓜的图片,介绍三拼音的同时紧密联系了学生的生活经验。课堂中老师关注了学生的现场生成,体现了教师主导、学生主体的理念。孩子们在老师灵动的课堂中通过趣味化的拼音聚会和开小火车游戏获得了拼音学习的乐趣,带着满满的好奇与期待,在探索中展开了思维,并养成了良好的学习习惯。


生动的展示课之后,是研训活动的第三个环节,南京市青年教师基本功竞赛一等奖获得者,浦口区语文学科带头人韦红燕老师为大家做主题为《汉语拼音教学建议》的讲座,她帮助与会老师明确了新教材拼音教学目标,提供了“以趣为先,以读为主,以用为重”的十二字拼音教学建议。老师根据自身教学经验,为在座语文教师提供了宝贵实用的语文教学策略。随后的评课环节也是精彩纷呈,来自永宁小学的李嘉欣老师、实验学校的夏欢老师、城东小学的张荣老师、龙山学校的张安生老师等对金芃芃师和周老师的研究课进行了中肯的点评,发表了自己的学习感受,刚参加工作的新教师还提出了自己在教学中遇到的问题与困惑。


最后,区小语教研员狄万琳老师对本次活动进行了总结。首先,她高度评价了金芃芃老师和周明翠老师课堂教学的趣味性和活动性,她们还能在有条不紊的拼音教学中关注到学生的学习习惯培养,然后狄师对老师们在交流中提出的困惑与问题进行了释疑,并向全区低年级语文教师提出了教学建议:一是汉语拼音教学要做到不离境、强化用、彰显趣;二是要严抓低年级孩子良好的学习习惯养成,做到反复抓、抓反复;三是低段语文课堂教学中要预留1520分钟的写字时间,让学生静心写字,使课堂动静相宜。老师还提出了一年级期中语文汉语拼音测试不进行书面考查,只进行口头测试的要求。


此次研训活动使老师们清晰了新教材拼音教学的目标和特点,明确了拼音教学改革的方向,通过优化汉语拼音教学的策略,让学生在体会拼音学习乐趣的同时,养成良好的学习习惯,为学生终生的发展奠定坚实基础。


 


 


                                                                撰稿孙林洁



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